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传承黄炎培职教思想 走特色职业教育发展之路

传承黄炎培职教思想 走特色职业教育发展之路:回眸百年历史,黄炎培为学校留下的宝贵精神财富和办学思想,至今

2019-03-15 15:16编辑:MRYONG人气:


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  2018年是南京工业职业技术学院建校100周年,学校是著名民主革命家、教育家黄炎培(1878-1865)于1918年在上海创立的中国近代职业学校,当时叫做“中华职业学校”。以“中华”两字命名,教育救国,志存高远;以“职业”两字定格,使命和责任无尚光荣。学校成立之初,开设了铁工、木工、纽扣等专业,促进了传统制造业的发展,为抵制西方舶来品,发展民族工商业培养了大批技术人员。抗战时期,学校与时代同呼吸、共命运,培养了一批爱国志士,在救亡图存中实现价值,为国家独立、民族解放做出了重要贡献。

  解放以后,为了复苏实体经济,振兴民族工业,学校由轻工业部划归江苏省管理,成为国内一流的“重点中专校”,为国家和地方培养了大批轻工技术人才。升格为高职以来,学校抓住机遇,实现转型,投入到国家经济社会发展的洪流之中,办出了特色和品牌,成为“国家示范性高职院”。现在,学校正在积极创建“江苏卓越高职院”和“国家高水平高职院”,正在实现百年跨越,开启新的起点和新的征程。

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  回眸百年历史,黄炎培为学校留下的宝贵精神财富和办学思想,至今仍然是点亮思想的一盏明灯。黄炎培所提倡的职业教育,不囿于培养单一技能,还要有“健全优良”完善的人格。“办职业学校的,须同时和一切教育界、职业界努力地沟通和联络”,该理念明确了职业教育的开放性和包容性,闭门造车搞不好职业教育,必须走校企合作、工学结合、产教融合、知能集成的“大职业教育主义”之路。

  传承黄炎培思想,培育职教特色校园文化

  为了弘扬黄炎培职教理念,将之融入全体师生的职业精神、职业道德和职业素质养成之中,每年新生入学第一课,由校领导讲授黄炎培职教思想。2004年学校成立了黄炎培职教思想研究中心和黄炎培职教思想展览馆,2005年起开设《职业观与职业道德》课程,重点讲授黄炎培职业教育思想。先后组织编印了《黄炎培职业教育文论精选》、《黄炎培职业教育思想学习资料》,编撰出版了《黄炎培职业教育名言解读》、《黄炎培职业教育思想评介》、《溯源与创新》等研究资料,开设黄炎培职业教育思想和黄炎培纪念馆专题网站,建成黄炎培数据库。南工院学报开辟“黄炎培职业教育思想研究”栏目,普及黄炎培职教思想教育。

  通过文化熏陶,“敬业乐群”的校训,“手脑并用、双手万能”、“利居众后、责在人先”等理念,植根进优秀的校风、教风和学风,深入到莘莘学子的内心。各项制度建设、组织机构建设和队伍建设等制度文化建设常抓不懈,铸就了“铁的纪律、金的人格”。“谋个性之发展”的理念,与不同企业文化融合起来,形成了多姿多彩、各具特色的校园文化。学生的人格不断完善,实现了由单一技能培养到全面可持续发展可迁移能力的跃升。

  弘扬大职业教育主义,创新人才培养模式

  学校秉承“办职业学校的,须同时和一切教育界、职业界努力地沟通和联络”的理念,敞开校门办教育,创建了一家高职院省级大学科技园,并且与世界500强企业合作进行国家首批基于“技术联盟”的现代学徒制试点;瞄准企业一线急需人才培养断层的“知能集成”型高职本科试点;基于专业过程培养的“双创”人才培养模式。通过机制创新,将学生的创新、创业教育融入到人才培养的全过程,取得了显著的成效。

  学校秉承黄炎培“职业教育的目标,不惟着重在‘知’,又着重在‘能’”的职教理念,用5年的时间,精心打造出“知能集成”型高职本科人才培养模式,打开了专业发展上行空间。该模式整合高职和本科各自的办学优势,一路闯过师资融合关、产教融合关和“双创”融合关。在高职本科人才培养的定位、模式和路径等方面,勤于实践,勇于创新,悟出“知能复合型人才”培养之道。通过构建“知能集成空间”,填补高职创办本科的研究空白,为满足企业一线急需的应用型人才培养和未来产业转型升级的需要,为改革应用型本科的教学和完善现代职教体系,为探索有中国特色的职业教育发展之路,提供了典型范例,为打造高职本科的专业课程,构建了“知能集成空间”。

  围绕创新发展需求,打造教练型师资队伍

(来源:网络整理)

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